花卉怎么读拼音 树木的拼音,花卉怎么读拼音 树木的拼音是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于花卉怎么读拼音 树木的拼音的问题，于是小编就整理了1个相关介绍花卉怎么读拼音 树木的拼音的解答，让我们一起看看吧。

篇幅不要太长，能让孩子好理解，适合一年级孩子读的注音版课外阅读书有哪些推荐？

看了几位朋友的分享，男孩女孩的兴趣点真不相同，看的书品种也不一样，我觉得一年级孩子看书，还是要根据各自的兴趣爱好，选择孩子喜欢的才能长期坚持读，说说我女儿现在读的书吧，给您个参考。

一年级女娃目前读的书

坐标山东，今年女儿上一年级，开学前，我入手了两个系列，《神奇的校车》和《安徒生童话》。童话书很厚，但里边每个故事不长，注音版，我们小时候比较喜欢，女儿貌似更喜欢神奇的校车。

对比了两本书，一个经典著作，故事里蕴含些深意；一个趣味性科普知识，图片多又很漂亮。陪着孩子读时，发现确实校车故事确实能吸引孩子。只是我买时没注意，不是注音版，个别字孩子不认识。《神奇的校车》可以一读。

开学后，山东省组织墨汁读书，推荐了一年级孩子阅读书目《笨狼的故事》和《一只想飞的猫》。笨狼的故事十几页一章节，故事风趣幽默，孩子非常喜欢，8天自主读完。到猫时，一本一个故事，孩子阅读兴趣不高，每次要陪着才读。读完两本书，孩子经常提起可爱的笨狼，对书里的情节念念不忘，而猫似乎纯完成任务，提的特别少。

这两个系列的对比，发现幽默风趣的故事似乎更能引起孩子的兴趣，不用催，孩子自己读，读完一本还想着系列的其他本，这就是兴趣引发的扩展阅读吧。

以上两个例子，我知道了孩子的特点，喜欢短些的、故事有趣的，所以下个系列着重在短篇、幽默上甄选，也是上网查了查，友们介绍《米小圈》不错，前天中午带孩子到书店，向店员咨询了一年级孩子读物，她也推荐了米，我们先买了一本回家试读，读完我和孩子都忍不住哈哈大笑，女儿强烈要求一、二年级买齐。后来又凑齐了《米小圈》系列。

另外，继笨狼和猫之后，墨汁读书又推荐了《木偶奇遇记》和《了不起的狐狸爸爸》，家长可以设置每次的读书页数，供孩子读完打卡（根据内容，提些问题，检验孩子的阅读理解能力）。山东省教育部门推荐的，我也会带着孩子阅读。阅读后回答几个问题，检验理解能力也很好。

写在最后

以上是我女儿在读及准备读的书，其实每个孩子特点不同，兴趣也不同，我们能帮孩子的就是不断尝试，有时间可以带孩子到大些的书店，安静的读书氛围，一系列漂亮的图书，也能影响孩子，让孩子自己选选看。

适合自己的，读后孩子能复述下来，有些深意的就是好图书，多尝试多选择。孩子入学我们也在学习，祝早日找到适合孩子的，加油！

说实在的，虽然都是一年级的孩子，但是孩子的选择是不一样的。所以本篇仅仅给你一个建议，希望对你有帮助。

选择课外阅读书，我觉得受两方面的因素的影响：家长及孩子。

从家长的角度来讲：主要是受家长的主观情感的影响。就拿我家来举例，我对数学情有独钟，所以我会对逻辑类和益智类的书要看重些；我女儿要我给她讲故事，我会给她讲一些科普类的故事。最近在让她看的《螺丝钉》，就是一部科普类的动画。当然我也就给她买了一些关于《螺丝钉》的科普类书。

而我老婆呢，比较喜欢宠物，而且特别喜欢兔子和猫。所以她给我女儿推荐的是《彼得兔的故事》这本书。

根据孩子的识字能力、认知学平、兴趣爱好不同，孩子选择的阅读素材也有很大的差异。

1、就上边两套书而言，我都会选择注意版，让孩子在阅读的时候既可以认字阅读，又可以对不认识的字进行拼音阅读。

2、我选择的书都是有插图的，毕竟还是一年级的小朋友，这个阶段的孩子的理解能力更多的是借助于具象化的理解。也就是说，只是听文字，不看实物或图片，孩子往往会觉得很抽象，不利于孩子阅读理解。

3、适应孩子认知水平，或略高于孩子认知水平的书籍。《螺丝钉》这本书，是引导孩子对生活的物品或现象进行思考，并找到初步的答案。而《彼得兔的故事》这本书，则是通过彼得、彼得家人和朋友的眼睛，我们可以看到活生生的英格兰乡村世界，也从中汲取真善美的力量。

很荣幸回答您的问题。

题主的问题是：

我先将题主的问题拆解分析：

题主求推荐“课外阅读书注音版的”：

说明题主的孩子不属于在学前进行过大量识字训练，认识的字数有限，写要借助拼音***完成阅读活动；适合这个年龄阶段的书大多都有注音版，下单时选择注音版的就行了。

“篇幅不要太长”：

说明孩子还没有进行过大量的课外阅读活动，阅读兴趣还不是很浓厚，注意力集中时间有限。为培养阅读兴趣，所以要从有吸引力的短小短故事开始。

“能让孩子好理解的”

基于前两点分析的孩子的当前阅读现状，选择“能让孩子好理解的书籍是明智的。因为识字不多，有没有经过大量阅读实践活动，阅读理解能力自然会大打折扣，如果这时后选择的书老是超出了他的理解范围，不仅影响阅读效果，更可能挫伤他的阅读积极性，久而久之会失去阅读兴趣！

针对孩子当前的阅读现状：我的给孩子以下几点建议，可以帮助孩子快速培养阅读兴趣、提高阅读理解能力：

一年级爱读书目推荐

1小巴掌童话（百年百部精选注音版）张秋生

2青蛙和蟾蜍——快乐时光 艾诺·洛贝儿

3我是姐姐了 立原惠理佳

4小猪唏哩呼噜 孙幼军

5笨狼的故事 汤素兰

6我和小姐姐克拉拉。 迪米 特尔·茵可夫

7慢半拍的小鹅。 汉娜·约翰森

8小狐狸买手套。 新美南吉

如果你的孩子有自主阅读能力，而且愿意阅读你给他买的书，你可以选择带拼音图片的四大名著，书店也有名师推荐书籍供你选择；

如果你的孩子还没有自主阅读的能力，没有独立阅读的习惯，建议你每周至少一次带孩子到最大的书城或少儿书店呆半天，先让孩子选自己喜欢的书看！培养他看书的习惯，让他先喜欢阅读，当需要你帮助阅读时再陪他一起读！

我是两个孩子的妈妈，两个孩子看书的方式是截然不同的！大的从小爱玩游戏，在小班时，我就把他带到附近的少儿书店，他自己选爱看的书，那时流行“植物大战僵尸”，少儿出版社出了成套书籍，但小班时识字量很少，他只是看上面的图片，当他想了解书中的内容时，他会把书拿到我面前让我帮助阅读，后来这套书就买回家了，在家时他会主动阅读，有需要时让我读给他听，到了中班，这套书上的字他基本上都认识了！到了大班，他开始喜欢百科类的书，书店里有很多精美的图片加简短文字的百科书，比如Dk的书，《美国国家地理》，都是他爱看的，到了一年级，老师推荐的优美的文艺类书、讲述学校故事的书，他都不爱看，他爱上了***版的历史书！你能不给他看吗？😎当然不能，到了高年级，他爱上了沈石溪的动物***……我从来没有要求他必须看什么书，只要看就好了！但要讲给我听，今天看的书学到了什么，或者什么故事……

小二子是女孩，我也用同样的方法陪她到书店，她和哥哥的爱好就不一样，幼儿园时她喜欢小巧的翻翻书、公主王子类，一本一个小故事，图片精美，文字不多，容易理解，也是一个故事反复读，回头让她讲给我听，现在一年级了，她又开始喜欢天文知识类的书了……

我们生活在一个幸福的年代，我们的选择很多，我们喜欢的书留给我们自己看，让孩子选他自己爱看的书！我们适当引导就好！

这是我的生活经验和个人观点，如果你有不同看法，欢迎给我留言！谢谢！

到此，以上就是小编对于花卉怎么读拼音 树木的拼音的问题就介绍到这了，希望介绍关于花卉怎么读拼音 树木的拼音的1点解答对大家有用。